2015年5月14日，公路與建筑工程系正式與阜新市公路工程集團公司、阜蒙縣公路工程總公司建立了校企聯(lián)合辦學模式，既阜新高等?？茖W校實習實訓基地。通過校企合作，共建實訓基地，突出職業(yè)崗位需要，使學生經受崗位實務訓練，提高其技術應用能力，培養(yǎng)其綜合職業(yè)素質。

    “校企合作”是國際上職業(yè)技術教育發(fā)展的大趨勢。隨著21世紀經濟的全球化發(fā)展，教育的國際化競爭和跨國化滲透特點越發(fā)凸現(xiàn)出來?？v觀國外產學研結合、校企合作辦學發(fā)展職業(yè)教育的典型模式，大致有以下幾種：德國“雙元制”模式，美國“合作教育”模式， 英國“工讀交替”模式等。概括起來主要呈現(xiàn)為三種不同的模式：1．以企業(yè)為主的模式。2．以學校為主的模式。3．以行業(yè)為主導的模式。在國內，職業(yè)學校要想與地方經濟發(fā)展、與社會需求、與企業(yè)需求實現(xiàn)零距離對接，校企合作是最實際的可行之路。目前在我國已通過“校企共建、校校聯(lián)建、引資援建、產業(yè)化輻射、訂單培養(yǎng)”等校企合作方式。在應用型人才培養(yǎng)中，實訓基地的優(yōu)勢日益凸顯，已形成當今我國成人高校和職業(yè)院校應用型專業(yè)的特色和靈魂，也是應用型專業(yè)賴以生存的根基。雖然我國近年來校企合作實訓基地的設施建設與校企合作模式探索得到了長足的發(fā)展與推進，但與發(fā)達國家相比，尚處于起步階段，實訓基地的建設還相對滯后。學校要緊跟市場需求，把握生產力發(fā)展水平、產業(yè)結構調整及人才市場的新特點，使人才規(guī)格不斷適應新的時代發(fā)展需要。參照國家職業(yè)標準，結合畢業(yè)生就業(yè)反饋情況，在企業(yè)和專家的協(xié)助下，構建切實可行且富有本校特色的“職業(yè)技能素質結構體系”和“職業(yè)技能素質實施標準”等內容。對已有的校企合作的做法、經驗和問題進行歸納、總結與探討研究，努力形成比較系統(tǒng)先進的校企合作模式、運行機制、保障機制的理論。增強全體教師的主動性和緊迫感，拓展合作思路，將校企合作作為提升教師素質的戰(zhàn)略，創(chuàng)新辦學思路，與企業(yè)建立全方位的緊密的合作關系。

    學校緊緊圍繞企業(yè)的生產實際和企業(yè)對人才的需求規(guī)格標準，以各專業(yè)校企合作委員會為平臺，聘請企業(yè)領導、技術骨干參與課程改革，校企雙方按照人才需求設置課程。從行業(yè)、企業(yè)聘請一大批具有豐富實踐經驗的兼職教師，定期或不定期給學生授課、開設講座、作學術報告，把來自經營管理第一線的最新知識、最新技術、最新經驗傳授給學生。企業(yè)為學校提供一大批校外實習基地，并由企業(yè)的業(yè)務骨干、技術能手、管理精英擔任實習指導教師，指導學生。從而形成校企合作共建課堂、共同培養(yǎng)高素質技能型人才的機制。

    校企共建實訓基地，共同培養(yǎng)適應現(xiàn)代企業(yè)所需要的應用型技術人才，將豐富高職的教學內容，推動專業(yè)建設和課程改革。在校企共建實訓基地教育模式中，雙方的關系由松散變?yōu)榫o密，學校通過與企業(yè)的緊密聯(lián)系，探索校企合作模式下，高職院校人才培養(yǎng)方式、課程體系、教學內容、教學方法等一系列教育教學改革，使校外實訓基地的建設出成效、見特色，為提升教師的科研能力和解決實際生產問題的能力，促進學生的基本能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力及學習質量與技能水平起到積極的推動作用。通過與企業(yè)共同研究課題、研制開發(fā)新產品、解決生產實際問題，為企業(yè)提供人才、技術與信息支持，以充分體現(xiàn)高職院校的社會服務功能。

    校企共建實訓基地使合作雙方互惠互利、合作共贏。學校對教育、教學的全過程負責，為企業(yè)培養(yǎng)員工。企業(yè)為學校提供實訓場所或設備援助，在人力、物力、財力上給予支持，直接參與人才培養(yǎng)。校企緊密型產學結合之路，無論對高職人才培養(yǎng)，還是對企業(yè)創(chuàng)造財富，都將是一個“雙贏”的過程。

    校企共建實訓基地建成為學生提供一個良好的實訓實習和就業(yè)平臺，實現(xiàn)了學校在企業(yè)中，企業(yè)在校園里的構想。先進的實訓設備、優(yōu)越的實習條件、優(yōu)良的企業(yè)文化、科學的教育管理，為學生成長成才奠定了堅實的基礎，基本形成“校企一體化”的辦學模式，實現(xiàn)了“三個結合”，即學校與企業(yè)相結合，學生的學習與工作相結合，師傅與徒弟相結合。走出了一條“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以產學為途徑，培養(yǎng)面向企業(yè)一線需要的德才兼?zhèn)涞募寄苄蛯ｉT人才”的辦學之路。